Jeg startet med å finne inspirasjon på pinterest.
Her er skissene jeg tegnet for å få litt ideer til hvordan logoen skulle se ut.
Her kan dere se hvordan logoen ville sett ut på et produkt eller et skilt.
søndag 31. mai 2015
The Chef
Vi fikk i oppgave å lage en logo til et av fire valgfrie logonavn. Jeg valgte The Chef fordi jeg syns det var mest spennende å lage logo til og hadde en del ideer jeg kom på med en gang. Jeg lagde en del logoer etter å ha tegnet noen skisser, men endte opp med en jeg skal levere. Jeg valgte den fordi den var veldig ren og enkel og lett og forstå.
Jeg startet med å finne inspirasjon på pinterest.
Her er skissene jeg tegnet for å få litt ideer til hvordan logoen skulle se ut.
Her kan dere se hvordan logoen ville sett ut på et produkt eller et skilt.
Dette er logoen jeg endte opp med å bruke. Fordi jeg ssyns den funket best, gir et best uttrykk og er veldig ren og enkel.
Jeg startet med å finne inspirasjon på pinterest.
Her er skissene jeg tegnet for å få litt ideer til hvordan logoen skulle se ut.
Her kan dere se hvordan logoen ville sett ut på et produkt eller et skilt.
Coolbox
Vi fikk i oppgave å lage en annonse til en kjøleboks. Vi skulle ut å ta bilder av den samme kjøleboksen alle sammen bare med våre egne ideer til hvordan bilde og hvordan annonsen skulle se ut. Her er annonsen jeg lagde!
mandag 4. mai 2015
TYPOGRAFI
Vi fikk i oppgave å lage typografi bilder der vi brukte oss selv som bokstaver. Jeg var på gruppe med Amalie, Camilla, Emma, Helene, Rikke og Marthe og vi valgte å lage ordet "venner".
Vi valgte å ta bilder i fotostudio så vi fikk bra lys og en ren bakgrunn. Jeg valgte å ha bilde i svart hvitt. Så etter jeg hadde redigert hvert bilde til svart hvitt satt jeg de inn i et dokument på hvit bakgrunn og vasket ut bakgrunnen.
Vi valgte å ta bilder i fotostudio så vi fikk bra lys og en ren bakgrunn. Jeg valgte å ha bilde i svart hvitt. Så etter jeg hadde redigert hvert bilde til svart hvitt satt jeg de inn i et dokument på hvit bakgrunn og vasket ut bakgrunnen.
torsdag 9. april 2015
GIF
Vi har fått i oppgave å lage gif animasjon med temaet "roll". Jeg så litt på pinterest og en tumblr side som hadde mange forskjellige gifer innen temaet roll. Jeg kom opp med noen ideer og og gikk ut for å ta bilder sammen med Camilla. Jeg sa til henne når hun skulle ta bilde og hvilket utsnitt osv jeg skulle ha på bildene. Jeg syns det var veldig vanskelig å velge ut ett bilde som jeg skal levere, fordi jeg liker alle selvom de er veldig forskjellige. Alle er bra på hver sin måte så jeg velger derfor å levere alle 4 gifene.
På dette bilde fikk jeg inspirasjon fra tumblr nettsiden. Jeg fant et sted med en gangske rolig bakgrunn som ikke var så full av bevegligheter. Så fant jeg en lyktestolpe som jeg kunne snurre rundt. Kamera valgte jeg å sette sånn som det er for at man skulle se litt dybde i bilde og at jeg ble i det gyldne snitt.
På skolen har vi noen snurre stoler og jeg tenkte jeg kunne bruke de, Jeg satt meg helt stille på den og fikk Camilla til å snurre meg litt og litt for hver gang så jeg sitter i samme pposisjon mens stolen snurrer rundt. Jeg sitter nesten midt i bilde og på venstre side er det en hvit stol som gjør at det blir en likevekt/balanse i bilde. Jeg valgte å ta gifen i svart hvitt fordi jeg syns det passet bedre. Det ble et renere uttrykk og ikke så rote med alle de forskjellige fargene. Det er mye kontraster og jeg er i det mørkeste punktet av bilde som gjør at jeg er mest tydelig.
I heisen på skolen er det speil på den ene siden og jeg tenkte det kunne bli litt stilig om jeg snurret rundt inni heisen så jeg ble reflektert i speilet. Jeg står ca idet gyldne snitt.
På dette bilde fikk jeg inspirasjon fra tumblr nettsiden. Jeg fant et sted med en gangske rolig bakgrunn som ikke var så full av bevegligheter. Så fant jeg en lyktestolpe som jeg kunne snurre rundt. Kamera valgte jeg å sette sånn som det er for at man skulle se litt dybde i bilde og at jeg ble i det gyldne snitt.
Her fikk jeg også inspirasjon fra samme tumblr side. Veggen jeg valgte å ha som bakgrunn valgte jeg å ha for at jeg syns den er veldig kul og det går igjen med fargetonene i klærne jeg har på. Man ser det ikke så tydelig siden jeg snurrer så fort rundt, men bilde forfra så ser det ut som jeg har på solbrillene. Jeg prøvde å holde det bilde der litt lengre, men det ble som et lite hakk i gifen. Den stoppa opp litt, så jeg syns ikke det funket så bra. Derfor har jeg den som den er.
På skolen har vi noen snurre stoler og jeg tenkte jeg kunne bruke de, Jeg satt meg helt stille på den og fikk Camilla til å snurre meg litt og litt for hver gang så jeg sitter i samme pposisjon mens stolen snurrer rundt. Jeg sitter nesten midt i bilde og på venstre side er det en hvit stol som gjør at det blir en likevekt/balanse i bilde. Jeg valgte å ta gifen i svart hvitt fordi jeg syns det passet bedre. Det ble et renere uttrykk og ikke så rote med alle de forskjellige fargene. Det er mye kontraster og jeg er i det mørkeste punktet av bilde som gjør at jeg er mest tydelig.
I heisen på skolen er det speil på den ene siden og jeg tenkte det kunne bli litt stilig om jeg snurret rundt inni heisen så jeg ble reflektert i speilet. Jeg står ca idet gyldne snitt.
torsdag 19. mars 2015
PORTRETT
Vi fikk i oppgave å ta et bilde som vi fikk inspirasjon fra et annet bilde. Jeg har tatt noen portrett bilder av ei jente for morroskyld i tillegg. Bildene redigerte jeg i photoshop.
fredag 13. mars 2015
BILDEANALYSE
Vi har akkurat vært på kunstutstilling på Galleri Festiviteten. Vi fikk i oppgave å finne et bilde vi likte å analysere det. Jeg valgte da bilde dere ser ovenfor.
Denotativ beskrivelse:
Hva ser du i bilde?
På bilde ser jeg hus, et tog, farger, himmel, veier, biler og trær.
Formanalyse: hvordan er bildet bygd opp?
Komposisjon - form, flate, farge, tekstur og linjer
Husene, toget, bilen, skilt osv er plassert overalt i bilde. Det skal jo være en by/gate, så derfor er de plassert på forskjellige steder. Det er dybde i bildet som du kan se på toget og togskinnene. Toget og togskinnene har diagonale linjer som leder mot kornsiloen som skaper et forsvinningspunkt plassert i det gyldne snitt. Over ser man telefonledninger som leder diagonalt samme vei. Kornsiloen har vertikale linjer opp som skaper litt kontraster og variasjon i forhold til toget og telefonledningene. På høyre side i bildet er det plassert et lite rødt hus/bygning og så har vi et rødt tog som er større enn det til venstre og til venstre i bildet har vi enda et rødt hus/bygning som er enda større enn toget igjen. Så de skaper noen slags linjer fra nedre høyre hjørne til venstre øvre hjørne i bildet. Det er på en måte et kryss i bildet, med tanke hvor alt leder og hvilke veier de forskjellige elementene er lagt. De husene nede i venstre hjørne og togskinnene og toget og telefonledningen lager en linje fra nederst venstre til øverst høyre og de rød husene og toget skaper en linje fra nederst høyre hjørne og til venstre øverste hjørnet. Toget blir i midten av bilde og krysset.
Konnotativ beskrivelse:
På bildet ser man veldig mange forskjellige bygninger, det er trafikk og mange elementer. Jeg får en litt stressende følelse av å se på bilde fordi det er så mange elementer og mye som skjer på en gang. Det er en liten by med mye på et sted, hvor tingene står tett sammen. Jeg får også en litt hjemmekoslig følelse av å se på bildet. Det virker som en liten koslig by hvor alle bor tett sammen og folk kjenner hverandre. Kunstnern har jo malt et bildet av Mysen med få viktige bygninger og kjennetegn fra byen. Jeg syns det er kult med de forskjellige flekkene på bildet som skaper litt mer liv.
Jeg liker bildet ganske godt og syns kunstnern har laget et bra bilde av Mysen.
torsdag 12. mars 2015
Er vi visuelle analfabeter?
Vi lever i en verden hvor bilder er en stor del av hverdagen. Uansett hvor vi går kan vi se et bilde, om det er på cafe, en plakat på gata, bilder på sosiale medier, fotografier, malerier osv osv..
"Bilder er en viktig del av hverdagen vår. Vi uttrykker oss, dokumenterer, lærer og sosialiserer gjennom bilder. Bildene påvirker oss, og de er med på å forme vår forståelse av verden rundt oss. Men kan vi lese bilder?"
Hver dag blir det tatt kjempe mange bilder via mobiltelefon og fotokamera. Ved å se på bilder kan alle få forskjellige følelser og tolkninger av et bilde. Et bilde kan ha flere meninger, kommer an på hvordan personen som ser bilde tolker det. Personen som har tatt bilde har også en egen tolkning over hvordan hans/hennes bilde skal gi ut informasjon til mottakerne. Bilder kan misforstås og tolkes feil. Veldig mange tenker over hva som er på bilde de tar, hva folk skal se i bilde, hvordan følelse fotografen vil du skal få av bilde. Det er mange som er flinke til å ta bilder og vet sikkert hvilke meninger de har med bilde. Andre er ikke så flinke til å ta bilder og kan knipse i vei uten å tenke over hvilke steds områder som befinner seg i bakgrunnen av bilde, hvordan man er kledd på bilde, eller hva som skal skje på bilde. Ofte er det de som går på barneskolen, banehagen, og også ungdomsskole elever som ikke har så særlig peil på hva de egentlig tar bilde av. Når man blir eldre lærer man mer hvordan ta bilder og hvordan tolke og analysere bilder. Vi på min alder er vokst opp med bilder, vokst opp med sosiale medier og Internett som kanskje har noe å si for hva vi kan og at vi kanskje mestrer å ta bilder som gir mening uten å i det hele tatt ha lært det, fordi det føles naturlig for oss, og vi mestrer det på egenhånd. Det er selvfølgelig enormt mye man kan lære om bilder, men de fleste i vår generasjon vet ca hvordan man kan ta et tålig bra bilde med et type budskap.
"Forsvinnende lite er satt av til styrking av visuell kompetanse i grunnskolen. Barn lærer å lese tekster, ikke bilder. De lærer å analysere dikt, ikke fotografier. De lærer å skrive artikler, noveller og essay, men de lærer lite om å lage og forstå de bildene de daglig kommuniserer med i sosiale medier. Kompetansemålene i grunnskolen lærer barna våre opp til å forbli visuelle analfabeter."
Hvorfor er det sånn at alle fagene på skolen handler om å tolke og skrive tekster? Man sier at et bilde sier mer en tusen ord. Hvorfor er det sånn at man da ikke får en oppgave på skolen om å ta et bilde som skal uttrykke følelser og meninger innen et visst tema isteden for å sitte å skrive ned de tusen ordene?
Ofte ser ungdommer heller på filmer, serier, bilder på nettet osv enn å lese nyhetsartikler, bøker og andre lange tekster. Det som er bra idag er at man kan få begge deler på sosiale medier. Skal du få med deg nyheter er det ofte sendinger på tv eller på nettet med filmer eller bilder fra handlingen. Dette synes jeg er veldig bra, at idag er det normalt med filmer og bilder. Noen liker også å lese tekster og det kan være greit å lese tekster til samme sak som bilde for å få vite enda mer fakta om saken.
Jeg mener vi burde lære mer å tolke bilder idag. Dette burde bli mer vanlig og alle burde kunne si en mening om et bilde på både et denotativt og konnotativt nivå og også ta bilder med en mening av de elementene.
Jeg har lest en artikkel som jeg har brukt for å skrive denne teksten og mine meninger om det. Noe av setningene i teksten min er hentet fra den artikkelen. Artikkelen legger jeg lenket under så de som vil kan lese den.
Alle barn må også lære å skrive bra tekster og å lære å tolke tekstene de leser, men bilder er også er veldig viktig del av hverdagen vår. Jeg mener at bilder og tekster ligger 50/50 og at man egentlig burde lære begge deler og bruke mer bilder i fag på skolen. Bilder er ofte mye morsommere å se på enn en tekst. Bilder har farger, uttrykk, følelser, tanker, streker som former ulike uttrykk, ting og personer som sender ut en følelse til de som ser bilde. Veldig mange barn og ungdommer idag gidder ikke å lese bøker, gidder ikke lese tekster på nettet, ikke lese lange saker om politiske ting. Hvis norsklæreren kommer å sier at vi skal jobbe med noveller i timen er det ikke et stort jubel fra elevene. De kan syns det er kjedelig med tekster, det er vanskelig å komme på ideer å skrive og det er kjedelig å lese og skrive tekster. Jeg tror at hvis læreren hadde kommet til norsktimen og lest eller fortalt om en viktig sak eller et tema og sagt at elevene skulle få i oppgave og ta et bilde som forklarer hele saken læreren har fortalt om. Hvertfall gir et mer direkte uttrykk og mening enn en tekst med masse ord ville elevene blitt fort engasjert i oppgaven og også få med seg hva saken eller temaet handler om.
På ungdomskolen ble det litt mer tolkning av bilder, men ikke så mye som det burde. På norsktentamen kunne vi få en oppgave å tolke et bilde og å tolke et dikt for å så sammenligne de to kildene. Jeg syns det er bra at vi får slike oppgaver, men kunne vi kanskje hatt mer av slike?
"Ser vi på hvordan samfunnet har utviklet seg med økende bruk av bilder i aviser, på TV og gjennom sosiale medier, er det ikke en overdrivelse å si at det visuelle språket i dag er like vesentlig som skrift- og talespråket."
Men allikevel syns jeg bilder burde bli brukt mer i hverdagen og som en del av skoleundervisningen allerede fra barnskolen og også kanskje tilogmed litt i barnehagen. Barnehageelever lærer ikke å lese, og bruker ofte barnebøker med bare bilder i. Når de blir litt eldre kan det komme ord som skal passe til bilde. Barnehagebarn bruker mye bilder, noe jeg syns er bra og lærerikt for barna.
http://www.aftenposten.no/meninger/debatt/Er-vi-visuelle-analfabeter-6981119.html#.VQA6DPZBMuZ.facebook
"Bilder er en viktig del av hverdagen vår. Vi uttrykker oss, dokumenterer, lærer og sosialiserer gjennom bilder. Bildene påvirker oss, og de er med på å forme vår forståelse av verden rundt oss. Men kan vi lese bilder?"
Hver dag blir det tatt kjempe mange bilder via mobiltelefon og fotokamera. Ved å se på bilder kan alle få forskjellige følelser og tolkninger av et bilde. Et bilde kan ha flere meninger, kommer an på hvordan personen som ser bilde tolker det. Personen som har tatt bilde har også en egen tolkning over hvordan hans/hennes bilde skal gi ut informasjon til mottakerne. Bilder kan misforstås og tolkes feil. Veldig mange tenker over hva som er på bilde de tar, hva folk skal se i bilde, hvordan følelse fotografen vil du skal få av bilde. Det er mange som er flinke til å ta bilder og vet sikkert hvilke meninger de har med bilde. Andre er ikke så flinke til å ta bilder og kan knipse i vei uten å tenke over hvilke steds områder som befinner seg i bakgrunnen av bilde, hvordan man er kledd på bilde, eller hva som skal skje på bilde. Ofte er det de som går på barneskolen, banehagen, og også ungdomsskole elever som ikke har så særlig peil på hva de egentlig tar bilde av. Når man blir eldre lærer man mer hvordan ta bilder og hvordan tolke og analysere bilder. Vi på min alder er vokst opp med bilder, vokst opp med sosiale medier og Internett som kanskje har noe å si for hva vi kan og at vi kanskje mestrer å ta bilder som gir mening uten å i det hele tatt ha lært det, fordi det føles naturlig for oss, og vi mestrer det på egenhånd. Det er selvfølgelig enormt mye man kan lære om bilder, men de fleste i vår generasjon vet ca hvordan man kan ta et tålig bra bilde med et type budskap.
"Forsvinnende lite er satt av til styrking av visuell kompetanse i grunnskolen. Barn lærer å lese tekster, ikke bilder. De lærer å analysere dikt, ikke fotografier. De lærer å skrive artikler, noveller og essay, men de lærer lite om å lage og forstå de bildene de daglig kommuniserer med i sosiale medier. Kompetansemålene i grunnskolen lærer barna våre opp til å forbli visuelle analfabeter."
Hvorfor er det sånn at alle fagene på skolen handler om å tolke og skrive tekster? Man sier at et bilde sier mer en tusen ord. Hvorfor er det sånn at man da ikke får en oppgave på skolen om å ta et bilde som skal uttrykke følelser og meninger innen et visst tema isteden for å sitte å skrive ned de tusen ordene?
Ofte ser ungdommer heller på filmer, serier, bilder på nettet osv enn å lese nyhetsartikler, bøker og andre lange tekster. Det som er bra idag er at man kan få begge deler på sosiale medier. Skal du få med deg nyheter er det ofte sendinger på tv eller på nettet med filmer eller bilder fra handlingen. Dette synes jeg er veldig bra, at idag er det normalt med filmer og bilder. Noen liker også å lese tekster og det kan være greit å lese tekster til samme sak som bilde for å få vite enda mer fakta om saken.
Jeg mener vi burde lære mer å tolke bilder idag. Dette burde bli mer vanlig og alle burde kunne si en mening om et bilde på både et denotativt og konnotativt nivå og også ta bilder med en mening av de elementene.
Jeg har lest en artikkel som jeg har brukt for å skrive denne teksten og mine meninger om det. Noe av setningene i teksten min er hentet fra den artikkelen. Artikkelen legger jeg lenket under så de som vil kan lese den.
Alle barn må også lære å skrive bra tekster og å lære å tolke tekstene de leser, men bilder er også er veldig viktig del av hverdagen vår. Jeg mener at bilder og tekster ligger 50/50 og at man egentlig burde lære begge deler og bruke mer bilder i fag på skolen. Bilder er ofte mye morsommere å se på enn en tekst. Bilder har farger, uttrykk, følelser, tanker, streker som former ulike uttrykk, ting og personer som sender ut en følelse til de som ser bilde. Veldig mange barn og ungdommer idag gidder ikke å lese bøker, gidder ikke lese tekster på nettet, ikke lese lange saker om politiske ting. Hvis norsklæreren kommer å sier at vi skal jobbe med noveller i timen er det ikke et stort jubel fra elevene. De kan syns det er kjedelig med tekster, det er vanskelig å komme på ideer å skrive og det er kjedelig å lese og skrive tekster. Jeg tror at hvis læreren hadde kommet til norsktimen og lest eller fortalt om en viktig sak eller et tema og sagt at elevene skulle få i oppgave og ta et bilde som forklarer hele saken læreren har fortalt om. Hvertfall gir et mer direkte uttrykk og mening enn en tekst med masse ord ville elevene blitt fort engasjert i oppgaven og også få med seg hva saken eller temaet handler om.
På ungdomskolen ble det litt mer tolkning av bilder, men ikke så mye som det burde. På norsktentamen kunne vi få en oppgave å tolke et bilde og å tolke et dikt for å så sammenligne de to kildene. Jeg syns det er bra at vi får slike oppgaver, men kunne vi kanskje hatt mer av slike?
"Ser vi på hvordan samfunnet har utviklet seg med økende bruk av bilder i aviser, på TV og gjennom sosiale medier, er det ikke en overdrivelse å si at det visuelle språket i dag er like vesentlig som skrift- og talespråket."
Men allikevel syns jeg bilder burde bli brukt mer i hverdagen og som en del av skoleundervisningen allerede fra barnskolen og også kanskje tilogmed litt i barnehagen. Barnehageelever lærer ikke å lese, og bruker ofte barnebøker med bare bilder i. Når de blir litt eldre kan det komme ord som skal passe til bilde. Barnehagebarn bruker mye bilder, noe jeg syns er bra og lærerikt for barna.
http://www.aftenposten.no/meninger/debatt/Er-vi-visuelle-analfabeter-6981119.html#.VQA6DPZBMuZ.facebook
Abonner på:
Innlegg (Atom)